Набуті компетентності: Знання і роз

Набуті компетентності: Знання і розуміння:
- знання гуманітарного та соціально-економічного циклу з іноземної мови, філософії, педагогіки та психології вищої школи, інтелектуальної власності що дозволяють фахівцям усвідомлювати та представляти на теоретичному рівні процес і результати соціально-педагогічної діяльності іноземною мовою; володіти філософськими знаннями та методами теоретичного й експериментального пізнання; здійснювати науково-педагогічну діяльність за фахом у вищій школі відповідно до вимог Болонського процесу, усвідомлювати необхідність розробки та захисту продуктів інтелектуальної власності; знання і циклу фундаментальних та професійних дисциплін, що сприяють усвідомленню необхідності використання комп'ютерної техніки в науковій та педагогічній діяльності; знання теоретичних, практичних та технологічних засад професійної соціально-педагогічної діяльності, що дозволяють усвідомлювати актуальність проблем соціальної педагогіки, знати методику викладання соціально-педагогічних дисциплін, технологію і процедуру науково-педагопчного дослідження; володіти змістом і технологіями психолого-педагогічної терапії, сошально-педагопчної роботи з сім'єю, формуванні здорового способу життя, охорони праці, цивільного захисту, соиіально-педагогічної роботи в громаді, організації управління навчальним процесом у виших навчальних закладах, знати зміст науково-дослідної та науково-педагогічної практичної діяльності за фахом. Застосування знань і розумінь:
- здатність ло застосування іноземної мови в професійній діяльності, використання філософських знань та методів теоретичного й експериментального пізнання в науковій та професійній соціально-педагогічній діяльності, здійснення науково-педагогічної діяльності за фахом у вищій школі відповідно до вимог Болонського процесу, розробки та захисту продуктів інтелектуальної власності, здатність до використання комп'ютерної техніки в науковій та професійній соціально-педагопчній діяльності; здатність до застосування теоретичних, практичних та технологічних засад професійної соиіально-педагогічної діяльності у розв'язанні актуальних проблем соціальної педагогіки; використання методики викладання соціально-педагопчних дисциплін у вищій школі, технології і процедур науково-педагопчного дослідженій у науковій та професійній діяльності, володіння змістом і технологіями психолог -педагогічної терапії, соціально-педагогічної роботи з сім'єю, формування здорового способу життя, охорони праці, цивільного захисту, сошально-педагопчної роботи в громаді, організації управління навчальним процесом у вищих навчальних закладах; здійснення науково-дослідної та науково-педагогічної практичної діяльності за фахом, здатність до прогнозування й планування розвитку теорії та практики соціальної педаїопки. Формування суджень:
- визначати основні характеристики навчально-виховного та соціально-педагогічного процесу у вищій школі та прогнозувати їх вплив на професійну підготовку студента, виділяти ознаки для оцінки різних тенденцій розвитку соціально-педагогічних та соціальних процесів, робити порівняльний аналіз різних тенденцій і будувати відповідні висновки; оцінювати стан освіти та соиіально-педагогічної роботи в Україні, виділяти проблеми її розвитку, виробляти власне уявлення про функціонування системи освіти та соиіально-педагогічної роботи і знаходити способи їх удосконалення, аналізувати й використовувати інноваційні технології організації процесу професійної підготовки та соціального виховання студентів з урахуванням характеристик вищого навчального закладу та вимог Болонського процесу, використовувати методики діагностування різних аспектів науково-педагопчного процесу, аналізувати отримані результати та прогнозувати розвиток цього процесу, визначати зміст, форми й методи обліку та контролю діяльності студента.

0/5000

From: -

To: -

Results (Russian) 1: [Copy]

Copied!

Приобретенная компетентность: знание и понимание:-Знание гуманитарных и социально экономического цикла от иностранных языков, философии, педагогики и психологии выше школы интеллектуальной собственности позволяют специалистам понять и представляют собой теоретический уровень процесса и результаты социально образовательной деятельности на иностранном языке; обладать знанием философии и методов теоретических и экспериментальных знаний; для проведения научно -педагогической деятельности с основными в средней школе в соответствии с требованиями Болонского процесса чтобы осознать необходимость развития и защиты интеллектуальной собственности продукции; знания и цикл базовых и профессиональных дисциплин, которые содействуют осознания необходимости использования компьютерных технологий в научно -педагогической деятельности; знание теоретических, практических и технологических основ профессиональной социально педагогической деятельности, которые позволяют нам осознать актуальность проблем социальной педагогики, знать, методика преподавания социально педагогических дисциплин, технологии и порядок pedagopčnogo научных исследований; собственный контент и технологии психологической и педагогической терапии, sošal′no-pedagopčnoï работа с семьей, формирование здорового образа жизни, труда, гражданской защиты, soiìal′no педагогической работе общинного управления, организации учебного процесса в учебных заведениях viših, чтобы знать содержание исследований и научно педагогической практике для специальности. Применение знаний и rozumìn′:-возможность использовать иностранный язык в профессиональной деятельности, использование философских знаний и методов теоретических и экспериментальных знаний в научных и профессиональных социально педагогической деятельности, реализации научно педагогической деятельности по специальности в средней школе в соответствии с требованиями Болонского процесса, развития и защиты интеллектуальных продуктов Leпозвоночника, возможность использования компьютерных технологий в научных и профессиональных социально pedagopčnìj деятельности; способность применять теоретические, практические и технологические основы профессионального soiìal′no образовательной деятельности в решении актуальных проблем социальной педагогики; использование методов преподавания социальных pedagopčnih дисциплин в системе высшего образования, технологий и процедур исследования и pedagopčnogo doslìdženìj в научной и профессиональной деятельности, владение содержания и технологии, психолог, образовательной терапии, социально педагогической работы с семьей, формирование здорового образа жизни, труда, гражданской защиты, sošal′no-pedagopčnoï работы в общине, Организация управления учебным процессом в высших учебных заведениях; осуществление научно-исследовательских и научно педагогической практической работы по специальности, потенциал для прогнозирования и планирования развития теории и практики социальной pedaïopki. Формирование решения:-определить основные характеристики образования и социально образовательный процесс в системе высшего образования и прогнозировать их влияние на обучение студента выбрать знаки для оценки различных тенденций развития социально педагогических и социальных процессов, провести сравнительный анализ различных тенденций и построить соответствующие выводы; Оценка состояния образования и soiìal′no образования в Украине, чтобы осветить проблемы его развития, производить свою собственную идею функционирования системы образования и soiìal′no работы и найти пути их усовершенствования, анализировать и использовать инновационные технологии организации процесса обучения и социального воспитания студентов в том, что касается характеристик высшего образования и Болонский процесс, использование методов диагностики различных аспектов научных и pedagopčnogo процесса, анализировать результаты и прогноз развития процесса , чтобы определить содержание, формы и методы учета и контроля деятельности студента.

Being translated, please wait..

Results (Russian) 2:[Copy]

Copied!

Приобретенные компетенции: Знание и понимание:
- знание гуманитарного и социально-экономического цикла по иностранному языку, философии, педагогики и психологии высшей школы, интеллектуальной собственности позволяющие специалистам осознавать и представлять теоретически процесс и результаты социально-педагогической деятельности на иностранном языке; владеть философскими знаниями и методами теоретического и экспериментального познания; осуществлять научно-педагогическую деятельность по специальности в высшей школе в соответствии с требованиями Болонского процесса, осознавать необходимость разработки и защиты продуктов интеллектуальной собственности; знания и цикла фундаментальных и профессиональных дисциплин, способствующих осознанию необходимости использования компьютерной техники в научной и педагогической деятельности; знание теоретических, практических и технологических основ профессиональной социально-педагогической деятельности, позволяющие осознавать актуальность проблем социальной педагогики, знать методику преподавания социально-педагогических дисциплин, технологию и процедуру научно-педагопчного исследования; владеть содержанием и технологиями психолого-педагогической терапии, сошально-педагопчнои работы с семьей, формировании здорового образа жизни, охраны труда, гражданской защиты, соииально-педагогической работы в общине, организации управления учебным процессом в виших учебных заведениях, знать содержание научно-исследовательской и научно-педагогической практической деятельности по специальности. Применение знаний и пониманий:
- способность ло применения иностранного языка в профессиональной деятельности, использования философских знаний и методов теоретического и экспериментального познания в научной и профессиональной социально-педагогической деятельности, осуществление научно-педагогической деятельности по специальности в высшей школе в соответствии с требованиями Болонского процесса, разработки и защиты продуктов интеллектуальной собственности, способность к использованию компьютерной техники в научной и профессиональной социально-педагопчний деятельности; способность к применению теоретических, практических и технологических основ профессиональной соииально-педагогической деятельности в решении актуальных проблем социальной педагогики; использование методики преподавания социально-педагопчних дисциплин в высшей школе, технологии и процедур научно-педагопчного исследованной в научной и профессиональной деятельности, владение содержанием и технологиями психолог педагогической терапии, социально-педагогической работы с семьей, формирования здорового образа жизни, охраны труда, гражданской защиты, сошально-педагопчнои работы в общине, организации управления учебным процессом в высших учебных заведениях; осуществление научно-исследовательской и научно-педагогической практической деятельности по специальности, способность к прогнозированию и планированию развития теории и практики социальной педаиопкы. Формирование суждений:
- определять основные характеристики учебно-воспитательного и социально-педагогического процесса в высшей школе и прогнозировать их влияние на профессиональную подготовку студента, выделять признаки для оценки различных тенденций развития социально-педагогических и социальных процессов, делать сравнительный анализ различных тенденций и строить соответствующие выводы ; оценивать состояние образования и соииально-педагогической работы в Украине, выделять проблемы ее развития, вырабатывать собственное представление о функционировании системы образования и соииально-педагогической работы и находить способы их усовершенствования, анализировать и использовать инновационные технологии организации процесса профессиональной подготовки и социального воспитания студентов с учетом характеристик высшего учебного заведения и требований Болонского процесса, использовать методики диагностирования различных аспектов научно-педагопчного процесса, анализировать полученные результаты и прогнозировать развитие этого процесса, определять содержание, формы и методы учета и контроля деятельности студента.

Being translated, please wait..

Results (Russian) 3:[Copy]

Copied!

%%%%%%%%-%20%D0%B7%D0%B4%D0%B0%D1%82%D0%BD%D1%96%D1%81% D1%82%D1%8C%20%D0%BB%D0%быть%20%D0%B7%D0%B0%D1%81% D1%82%D0%быть%D1%81% D1%83%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F%20%D1%96%D0%BD%D0%быть%D0%B7%D0%B5%D0%BC%D0%BD%D0%быть%D1%97%20%D0%BC%D0%быть%D0%B2%D0%B8%20%D0%B2%20%D0%BF%D1%80% D0%быть%D1%84%D0%B5%D1%81% D1%96%D0%B9%D0%BD%D1%96%D0%B9%20%D0%B4%D1%96%D1%8F%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%быть%D1%81% D1%82%D1%96,%%%%%%%%-%%%%%%20%D1%84%D0%быть%D1%80% D0%BC%D0%B8%20%D0%B9%20%D0%BC%D0%B5%D1%82%D0%быть%D0%B4%D0%B8%20%D0%быть%D0%B1%D0%BB%D1%96%D0%BA%D1%83%20%D1%82%D0%B0%20%D0%BA%D0%быть%D0%BD%D1%82%D1%80% D0%быть%D0%BB%D1%8E%20%D0%B4%D1%96%D1%8F%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%быть%D1%81% D1%82%D1%96%20%D1%81% D1%82%D1%83%D0%B4%D0%B5%D0%BD%D1%82%D0%B0.

Being translated, please wait..

Other languages

The translation tool support: Afrikaans, Albanian, Amharic, Arabic, Armenian, Azerbaijani, Basque, Belarusian, Bengali, Bosnian, Bulgarian, Catalan, Cebuano, Chichewa, Chinese, Chinese Traditional, Corsican, Croatian, Czech, Danish, Detect language, Dutch, English, Esperanto, Estonian, Filipino, Finnish, French, Frisian, Galician, Georgian, German, Greek, Gujarati, Haitian Creole, Hausa, Hawaiian, Hebrew, Hindi, Hmong, Hungarian, Icelandic, Igbo, Indonesian, Irish, Italian, Japanese, Javanese, Kannada, Kazakh, Khmer, Kinyarwanda, Klingon, Korean, Kurdish (Kurmanji), Kyrgyz, Lao, Latin, Latvian, Lithuanian, Luxembourgish, Macedonian, Malagasy, Malay, Malayalam, Maltese, Maori, Marathi, Mongolian, Myanmar (Burmese), Nepali, Norwegian, Odia (Oriya), Pashto, Persian, Polish, Portuguese, Punjabi, Romanian, Russian, Samoan, Scots Gaelic, Serbian, Sesotho, Shona, Sindhi, Sinhala, Slovak, Slovenian, Somali, Spanish, Sundanese, Swahili, Swedish, Tajik, Tamil, Tatar, Telugu, Thai, Turkish, Turkmen, Ukrainian, Urdu, Uyghur, Uzbek, Vietnamese, Welsh, Xhosa, Yiddish, Yoruba, Zulu, Language translation.